Социально-психологическая служба

Цель работы социально-психологической службы школы: сопровождение и развитие индивидуальных способностей обучающихся, содействие формированию духовно богатой, свободной, творчески мыслящей личности с активной гражданской позицией, обладающей базовыми знаниями; ориентированной на высокие нравственные ценности, способной к реализации в обществе.

Педагоги-психологи

Мандрыка Сергей Александрович

Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся 1-6 классов.

Кабинет 311А

Телефон:

8 (3466) 26-32-50

Почта:

mbousosh40-nv@yandex.ru

Михайленко Наталья Викторовна

Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся 7-8 классов

Кабинет 313А

Телефон:

8 (3466) 26-32-50

Почта:

mbousosh40-nv@yandex.ru

Фисенко Елена Юрьевна

Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся 9-11 классов.

Кабинет 314А

Телефон:

8 (3466) 26-32-50

Почта:

mbousosh40-nv@yandex.ru

Социальные педагоги

Фахретдинова Фазима Фидагиевна

социально-педагогическое сопровождение несовершеннолетних, организация и координация сопровождения детей «групп риска» и их семей, социализация, профилактика аддиктивного поведения, пропаганда здорового образа жизни, социальные проекты.

Кабинет 212А

Телефон:

8 (3466) 26-32-50

Почта:

mbousosh40-nv@yandex.ru

Батритдинова Марина Вячеславовна

Cоциально-педагогическое сопровождение несовершеннолетних льготных категорий, инвалидов и детей с ОВЗ, организация питания, психолого-педагогический консилиум.

Кабинет 220

Телефон:

8 (3466) 26-32-50

Почта:

mbousosh40-nv@yandex.ru

Учитель-логопед

Криворотова Елена Олеговна

Коррекция нарушений чтения и письма, а также предупреждение этих нарушений, логопедическое обследование несовершеннолетних.

Кабинет 217

Телефон:

8 (3466) 26-32-50

Почта:

mbousosh40-nv@yandex.ru

График приема родителей специалистами:

Понедельник — пятница 16.00-17.00

Положение о психологической службе в составе воспитательной службы МБОУ «СШ №40»

Рекомендации, памятки, профилактические материалы
Для родителей (законных представителей)

- Кризис в жизни подростка. 1 часть,

- Кризис в жизни подростка. 2 часть,

- Кризис в жизни подростка. 3 часть,

- Кризис в жизни подростка. 4 часть,

- Агрессивность,

- Если ребенок агрессивен,

- Профилактика агрессивности,

- Тревожность.

- Памятка по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ,

- Помощь ребенку перед ЕГЭ и ОГЭ,

- Как уберечь ребенка от сексуального насилия (рекомендации),

- Научите детей говорить «нет»!

- Нет! Жестокому обращению с детьми

- Памятка о половой неприкосновенности

- Мир, дружба, карантин: 6 важных правил жизни с подростком во время самоизоляции. Советы психолога для родителей подростков, оказавшихся дома во время карантина.

- Мой ребенок - первоклассник!

- Мой ребенок - пятиклассник!

- Мой ребенок - старшеклассник!

- Навигатор профилактики. 1 часть,

- Навигатор профилактики. 2 часть,

- Раннее проблемное (отклоняющееся) поведение. 1 часть,

- Раннее проблемное (отклоняющееся) поведение. 2 часть,

- Рискованное поведение. 1 часть,

- Рискованное поведение. 2 часть

- Что делать с трудным поведением. 1 часть

- Что делать с трудным поведением. 2 часть

- Что же делать родителям?

Буллинг Подробные рекомендации

Для обучающихся

- Всё в твоих руках (буклет),

- Если чувствуешь себя одиноким (рекомендации для обучающихся),

- Памятка для детей и родителей «15 шагов к уверенности в себе»

- Памятка по профилактике кризисных состояний для учащихся

- Жить – это здорово!

- Список радости

- Я сдам ЕГЭ!

- Советы выпускнику. 1 часть,

- Советы выпускнику. 2 часть,

- Как справиться со стрессом во время экзаменов?

- Мой дом – моя крепость: как вести себя, если тебя оставили дома одного

- Остерегайся! (памятка профилактики преступлений против половой неприкосновенности несовершеннолетних),

- Советы для подростков (личная безопасность)

- Я дома

Школьный возраст — время формирования сознания человека. В этот период познаются основы взаимоотношений, ребенок постепенно начинает осознавать себя субъектом и одновременно объектом права. Появляется начальное правосознание гражданина.

Правовое воспитание школьников призвано осуществлять важнейшую цель — сформировать, развить правовое сознание у ребенка, его культуру поведения. Оно является частью разностороннего воспитательного процесса и важнейшей общешкольной задачей.